虚拟演示期间目光接触对回忆的影响

Fullwood 和 Doherty-Sneddon (2006) 的研究探讨了虚拟演示过程中的眼神交流如何影响观众记忆信息的能力。

研究背景

随着虚拟会议在专业和教育环境中变得越来越普遍，了解其有效性至关重要。Fullwood 和 Doherty-Sneddon 研究了在这些演示过程中进行眼神交流是否有助于观众记住更多信息。

方法论

1. 参加者： 一组参与者在不同条件下观看了虚拟演示。
2. 实验设计： 参与者被分为两组：“眼神接触组”，其中演讲者直视镜头，模拟眼神接触；以及“无眼神接触组”，其中演讲者不看镜头。
3. 数据收集： 演示结束后，参与者参加了一项测试来测量他们记住了多少信息。

主要发现

1. 提高召回率： 感受到眼神交流的参与者比没有感受到眼神交流的参与者记住的信息多 23%。
2. 提高参与度： 眼神交流组的人感觉更加投入和专注，这有助于他们记住更多的东西。
3. 更强的连接： 眼神交流使参与者感觉与演讲者之间的联系更紧密，使虚拟体验更加个性化和直接。

影响

1. 教育环境： 教师在虚拟课堂上应直视摄像头，以帮助学生保持专注并记住更多信息。使用 iContact Camera 等网络摄像头有助于保持持续的目光接触，通过让在线课堂更具互动性和个性化，可以显著提高学生的学习成果。
2. 专业演讲： 在商业领域，在虚拟演示期间保持目光接触有助于确保观众记住关键信息，从而提高演讲和会议的效率。iContact 摄像头可以帮助演示者保持目光接触，增强演示的影响力，并确保关键信息得到有效传达并被观众记住。
3. 技术设计： 虚拟通信平台可以整合一些功能来帮助演示者保持目光接触，例如摄像头对准工具。iContact 摄像头就是此类技术的一个例子，旨在帮助演示者将目光与摄像头对准，从而模拟与观众的直接目光接触。此功能不仅对演示者有用，而且对任何想要提高视频通话整体效率的人都很有用。

结论

Fullwood 和 Doherty-Sneddon 的研究表明，虚拟演示期间的眼神交流可显著提高信息回忆率。通过使虚拟互动感觉更像面对面的交谈，眼神交流有助于观众保持参与并记住更多信息。教育工作者和专业人士都可以利用这些见解来提高在线会议的有效性。

参考

Fullwood, C. 和 Doherty-Sneddon, G. (2006)。 注视视频链接对回忆的影响。