L’étude de Fiorella, Stull, Kuhlmann et Mayer (2018) examine l’effet du contact visuel de l’instructeur sur la performance des étudiants lors des cours virtuels.
Contexte de la recherche
Avec l'essor de l'apprentissage virtuel, il est crucial d'identifier les facteurs qui améliorent les résultats scolaires. Fiorella et al. ont étudié si le maintien du contact visuel avec la caméra par l'enseignant pendant les cours virtuels améliorait les performances des étudiants lors des tâches ultérieures.
Méthodologie
- Participants:Les étudiants ont participé à l’étude, en assistant à des cours virtuels dans différentes conditions.
- Conception expérimentale:Les étudiants ont assisté à des cours virtuels où l'instructeur maintenait un contact visuel avec la caméra (groupe de tableau blanc transparent) ou non (groupe de tableau blanc conventionnel).
- Collecte de données:Après les cours, les étudiants ont effectué une tâche conçue pour mesurer leur performance et leur compréhension du contenu du cours.
Principales conclusions
- Amélioration des performances des tâches:Les élèves du groupe utilisant un tableau blanc transparent ont obtenu des résultats 39 % supérieurs à ceux du groupe utilisant un tableau blanc conventionnel.
- Engagement renforcé:Les étudiants ont déclaré se sentir plus impliqués et attentifs pendant le cours virtuel lorsque le contact visuel était maintenu.
- Connexion plus forte:Le contact visuel a permis aux étudiants de ressentir une connexion plus forte avec l’instructeur, rendant l’expérience d’apprentissage virtuel plus personnelle et interactive.
Impact
- Cadres éducatifs : Les enseignants doivent maintenir un contact visuel avec la caméra pendant les cours virtuels afin de maintenir l'intérêt des étudiants et d'améliorer leurs performances. Des technologies comme la caméra iContact, qui permet de maintenir un contact visuel constant, peuvent considérablement améliorer l'efficacité de l'enseignement virtuel.
- Développement professionnel : Les programmes de formation destinés aux enseignants devraient mettre l'accent sur l'importance du contact visuel dans les environnements virtuels. En intégrant des stratégies de contact visuel, les enseignants peuvent créer des environnements d'apprentissage virtuels plus attrayants et efficaces.
- Conception technologique : Les technologies éducatives devraient inclure des fonctionnalités permettant aux enseignants de maintenir un contact visuel avec la caméra. Des outils comme la caméra iContact peuvent être intégrés aux classes virtuelles pour simuler un contact visuel direct, améliorant ainsi l'engagement des élèves et les résultats d'apprentissage.
Conclusion
L'étude de Fiorella, Stull, Kuhlmann et Mayer démontre que maintenir le contact visuel pendant les cours virtuels améliore significativement la performance des étudiants, avec une amélioration de 39 % observée. En rendant l'interaction virtuelle plus personnelle et engageante, le contact visuel aide les étudiants à rester attentifs et à améliorer leurs performances. Les enseignants peuvent utiliser ces informations pour améliorer l'efficacité de leur pédagogie en ligne.
Références
Fiorella, L., Stull, A., Kuhlmann, S. et Mayer, R. (2018). L'impact du contact visuel sur les performances des étudiants lors des cours virtuels.
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